Ментальная арифметика. Развитие мышления.

Здравия, дорогие читатели!

В данной статье речь пойдет о развитии мышления с помощью ментальной арифметики.

«Принимая свое бессилие, вы будете ждать помощи из вне для осуществления своих желаний. Осознав, что всё желаемое можно создать усилиями собственного разума, с помощью правильного, то есть трезвого и объективного, мышления, вы поймете, что только вы сами можете дать себе то, что вам нужно» Роберт Энтони
Мышление.

Мышление- способность человека мыслить, рассуждать, делать умозаключения. Особая ступень в процессе отражения сознанием объективной действительности.

Научно доказано, что более успешными являются те, у кого равноценно работают оба полушария головного мозга.

У большинства людей больше развито левое полушарие. Это означает, что человек использует логическое мышление больше, чем творческое. Левое полушарие несет ответственность за рационализм, аналитику, практичность. Правое полушарие воздействует на воображение, интуицию и чувства.

Если добиться синхронной работы обоих полушарий, то можно получить явление синергии, когда результат совместной работы получается гораздо круче, чем сумма результатов каждого полушария.

Например, человек может произвести определенные действия каждой рукой по отдельности, но результат одновременной работы рук будет качественно выше.

Ментальная арифметика ставит задачу:

Развития обоих полушарий головного мозга одновременно.

Обучение состоит из этапов.

На первом этапе ребенок учится считать на счётах одновременно двумя руками, чем задействует оба полушария головного мозга. Преподаватели на специальных счетах абакусе (соробане) учат детей считать.

На втором этапе предполагается переход к счету в уме, — то есть ментальному счету.

Постепенно ребенок учится пользоваться абакусом в своем воображении, представляя полученные навыки вычислений на виртуальных счетах.

При этом левым полушарием ребенок воспринимает числа и математические операции, которые надо воспроизвести с числами, а правым полушарием ребенок мысленно отрабатывает действия с косточками абакуса.

Мозг воспринимает числа в виде картинок, а выполнение математических операций – в виде движения косточек на счетах. В процессе обучения после каждого этапа используются специальные тесты для контроля.

Основными целями методики можно назвать развитие воображения и логического мышления.

Смысл обучения – не только в умении быстро считать, это лишь дополнительный бонус.

Главная суть занятий глубже: развитие нейронных связей головного мозга ребёнка, которое позволяет улучшить скорость и качество его мышления.

С помощью подобных тренировок головного мозга у ребенка формируются навыки и умения, которые пригодятся в будущем:

быстрота обработки информации;
визуальная память;
развитое воображение;
нестандартное мышление.

Эта методика развивает заложенные природой дарования ребенка, учит практически применять способности к приобретению знаний и саморазвитию.

При регулярных тренировках можно получить высокий результат. Методика всего лишь раскрывает заложенный в детях потенциал, она не создаёт гениев.

Способности раскрываются одновременно – как гуманитарные, так и математические, дополняя друг друга. Методику ментальной арифметики можно сравнить с физкультурой.

Мозг развивается и совершенствуется при систематических нагрузках так же, как и мышцы.

Начальные уроки проводятся в игровой форме,потом образуются новые нейронные связи, управляющие процессом.

Эффективнее начинают работать полушария головного мозга, а активная работа мысли становится постоянной необходимостью.

Ну как? Хотите попробовать? Тогда записывайтесь, не стесняйтесь.

Перейдите на страницу в онлайн-школу «Ментальная арифметика».

Онлайн-школа на сайте https: //marbir.ru, обучение для дошкольников и школьников и взрослых.